1단계 — 지문 드라마화 : 손이 너무 많이 움직이면 오히려 역효과!
2025 고1 3월 모의고사 20번 주장 분석을 시작하겠습니다.
여러분, 친구한테 설명할 때 손짓을 쓰면 훨씬 이해가 잘 되죠? 맞아요, 몸짓(gesture)은 말에 여러 겹의 의미(layers of meaning)를 더해 주는 강력한 도구예요.
예를 들어 손바닥을 위로 펼치는 손바닥을 보이는 동작(open-handed gesture)은 “나 숨기는 거 없어요~” 하는 신뢰의 분위기(atmosphere of trust)를 만들어요.
상대방도 자연스럽게 마음을 열고 대화에 참여하고 싶어지죠.
그런데! 여기서 함정이 있어요. 신나서 손을 너무 많이 흔들면 어떻게 될까요?
마치 새처럼 빠르게 손을 움직이는 발표자(a speaker whose hands move quickly like birds)를 상상해 보세요.
듣는 사람은 “저 사람 말이 뭐였지?” 하며 메시지(message)를 놓쳐 버려요. 몸짓의 혼돈(chaos of gestures) 속에 내용이 묻혀 버리는 거죠!
그래서 필자가 딱 한 마디로 결론을 내립니다: “균형(Balance)이 핵심이다!” 몸짓은 말을 강조(highlight)해야지, 말을 가려서는(overshadow) 안 된다고요.
📌 핵심 소재 & 주제: 몸짓(gesture)이 의사소통을 돕는 도구이지만, 과도한 몸짓은 오히려 메시지를 방해하므로 균형 잡힌 몸짓 사용이 효과적인 의사소통의 열쇠다.
2단계 — 1등급 통합 분석 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장 해설)
문장 1
Improving(S) your gestural communication involves(V) more than just knowing when to nod or shake hands.
몸짓을 사용하는 의사소통을 개선하는 것은(S) / 포함한다(V) / 단순히 아는 것 이상을 / 언제 고개를 끄덕이거나 악수를 해야 할지를
💡 쉬운 풀이
“몸짓 의사소통 잘하려면 그냥 ‘언제 고개 끄덕일지’만 아는 게 전부가 아니에요!” 라는 뜻이에요. 이 문장은 지문 전체의 시작으로, ‘더 깊은 무언가’가 있다고 독자의 궁금증을 자극하는 역할을 해요.
“몸짓 의사소통 잘하려면 그냥 ‘언제 고개 끄덕일지’만 아는 게 전부가 아니에요!” 라는 뜻이에요. 이 문장은 지문 전체의 시작으로, ‘더 깊은 무언가’가 있다고 독자의 궁금증을 자극하는 역할을 해요.
📝 주요 표현 정리
• gestural communication 몸짓을 사용하는 의사소통
• involve 포함하다, 수반하다
• more than just ~ 단순히 ~이상의
• when to nod 언제 고개를 끄덕여야 할지 (의문사+to부정사)
• shake hands 악수하다
• gestural communication 몸짓을 사용하는 의사소통
• involve 포함하다, 수반하다
• more than just ~ 단순히 ~이상의
• when to nod 언제 고개를 끄덕여야 할지 (의문사+to부정사)
• shake hands 악수하다
🎯 1등급 타격 포인트
1. Improving ~ communication이 문장의 주어(동명사구)예요. 동명사구 주어는 단수 취급하므로 동사는 반드시 involves(3인칭 단수)여야 해요. involve로 쓰면 틀려요! CHECK 1번 단골 함정이에요.
1. Improving ~ communication이 문장의 주어(동명사구)예요. 동명사구 주어는 단수 취급하므로 동사는 반드시 involves(3인칭 단수)여야 해요. involve로 쓰면 틀려요! CHECK 1번 단골 함정이에요.
2. knowing은 전치사 없이 동사 involves의 목적어 역할을 하는 동명사예요. to know로 바꾸면 틀려요 — involves는 동명사만 목적어로 받아요.
3. when to nod는 ‘의문사+to부정사’ 형태로 knowing의 목적어예요. to에 이어지는 nod와 shake가 or로 병렬 연결된 것도 확인하세요.
문장 2
It(S)‘s(V) about using gestures to complement your spoken messages, adding layers of meaning to your words.
이것은(S) / ~에 대한 것이다(V) / 몸짓을 사용하는 것 / 여러분의 말로 전하는 메시지를 보완하기 위해, / 여러분의 말에 여러 겹의 의미를 더하면서
💡 쉬운 풀이
“진짜 핵심은 몸짓으로 말의 의미를 한 겹 더 입히는 것이다!”라는 뜻이에요. 앞 문장에서 “단순히 아는 것 이상”이라고 했는데, 그 ‘이상’이 뭔지를 여기서 설명해 주는 거예요.
“진짜 핵심은 몸짓으로 말의 의미를 한 겹 더 입히는 것이다!”라는 뜻이에요. 앞 문장에서 “단순히 아는 것 이상”이라고 했는데, 그 ‘이상’이 뭔지를 여기서 설명해 주는 거예요.
📝 주요 표현 정리
• be about -ing ~에 대한 것이다 (cf. be about to+V: 막 ~하려는 참이다 — 헷갈리지 않도록!)
• complement 보완하다 (cf. compliment: 칭찬하다 — 스펠링 함정!)
• spoken messages 말로 전하는 메시지
• add A to B A를 B에 더하다
• layers of meaning 여러 겹의 의미
• be about -ing ~에 대한 것이다 (cf. be about to+V: 막 ~하려는 참이다 — 헷갈리지 않도록!)
• complement 보완하다 (cf. compliment: 칭찬하다 — 스펠링 함정!)
• spoken messages 말로 전하는 메시지
• add A to B A를 B에 더하다
• layers of meaning 여러 겹의 의미
🎯 1등급 타격 포인트 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
1. 전치사 about 뒤에는 동명사가 와야 하므로 using이 정답이에요. use를 쓰면 전치사 뒤 동사원형이라 틀려요.
1. 전치사 about 뒤에는 동명사가 와야 하므로 using이 정답이에요. use를 쓰면 전치사 뒤 동사원형이라 틀려요.
2. adding은 분사구문(부대상황 ‘~하면서’)이에요. 의미상 주어인 ‘몸짓 사용’이 의미를 ‘더하는’ 능동 주체이므로 현재분사 adding이 와야 해요. added(과거분사)가 오면 수동이 되어 의미가 어색해요 — CHECK 2번 핵심 함정!
문장 3–4 (의미 묶음)
Open-handed gestures(S), for example, can indicate(V) honesty, creating an atmosphere of trust.
손바닥을 보이는 동작은(S), / 예를 들어, / 나타낼 수 있다(V) / 정직함을, / 신뢰의 분위기를 만들면서
You(S) invite(V) openness and collaboration when you speak with your palms facing up.
여러분은(S) / 끌어낸다(V) / 개방성과 협력을 / 손바닥을 위로 향한 채로 이야기할 때
💡 쉬운 풀이
손바닥을 펼쳐 보이면 “나 솔직해요~” 메시지가 전달되고, 상대방이 마음을 열게 된다는 거예요. 올바른 몸짓 사용의 구체적 예시예요.
손바닥을 펼쳐 보이면 “나 솔직해요~” 메시지가 전달되고, 상대방이 마음을 열게 된다는 거예요. 올바른 몸짓 사용의 구체적 예시예요.
📝 주요 표현 정리
• open-handed 손바닥을 보이는, 관대한
• indicate 나타내다, 보여주다
• atmosphere of trust 신뢰의 분위기
• invite (반응을) 끌어내다, 초대하다
• with your palms facing up 손바닥을 위로 향한 채로 (with+명사+분사 구문)
• open-handed 손바닥을 보이는, 관대한
• indicate 나타내다, 보여주다
• atmosphere of trust 신뢰의 분위기
• invite (반응을) 끌어내다, 초대하다
• with your palms facing up 손바닥을 위로 향한 채로 (with+명사+분사 구문)
🎯 1등급 타격 포인트
1. creating은 분사구문이에요. Open-handed gestures가 분위기를 ‘만드는’ 능동 주체이므로 현재분사 creating이 필요해요. created로 바꾸면 수동이 되어 논리가 어긋나요 — CHECK 3번 함정!
1. creating은 분사구문이에요. Open-handed gestures가 분위기를 ‘만드는’ 능동 주체이므로 현재분사 creating이 필요해요. created로 바꾸면 수동이 되어 논리가 어긋나요 — CHECK 3번 함정!
2. with your palms facing up은 ‘with+명사구+현재분사’ 부대상황 구문이에요. palms(손바닥)이 ‘향하는(face)’ 능동 주체이므로 facing이 정답이에요. faced를 쓰면 수동이 되어 틀려요 — CHECK 4번 핵심 함정!
문장 5 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
This simple yet powerful gesture(S) can make(V) others feel more comfortable and willing to engage in conversation.
이 간단하지만 강력한 몸짓은(S) / 만들 수 있다(V) / 상대방이 / 더 편안함을 느끼고 / 대화에 더 기꺼이 참여하고 싶도록
💡 쉬운 풀이
올바른 몸짓 하나가 상대방의 마음을 열어 대화에 더 적극적으로 참여하게 만든다는 거예요. 예시의 마무리 문장이에요.
올바른 몸짓 하나가 상대방의 마음을 열어 대화에 더 적극적으로 참여하게 만든다는 거예요. 예시의 마무리 문장이에요.
📝 주요 표현 정리
• simple yet powerful 간단하지만 강력한
• make+O+동사원형 …가 ~하게 만들다 (사역동사)
• willing to+V 기꺼이 ~하는
• engage in ~ ~에 참여하다
• simple yet powerful 간단하지만 강력한
• make+O+동사원형 …가 ~하게 만들다 (사역동사)
• willing to+V 기꺼이 ~하는
• engage in ~ ~에 참여하다
🎯 1등급 타격 포인트
1. 사역동사 make의 목적격보어는 반드시 동사원형이에요. 따라서 feel이 정답이고, to feel은 틀려요 — CHECK 5번 1번 함정!
1. 사역동사 make의 목적격보어는 반드시 동사원형이에요. 따라서 feel이 정답이고, to feel은 틀려요 — CHECK 5번 1번 함정!
2. feel 뒤에 보어 자리에는 형용사가 와야 해요. comfortable(형용사)이 정답이고, comfortably(부사)는 틀려요 — CHECK 5번 2번 함정!
3. comfortable과 willing이 and로 병렬 연결된 구조예요. willing 뒤에는 to engage(to부정사)가 자연스러워요.
문장 6–7 (의미 묶음)
But be(V) careful of the trap of over-gesturing.
하지만 / 주의하라(V) / 과도한 몸짓의 함정에
Too many hand movements(S) can distract(V) from your message, drawing attention away from your words.
너무 많은 손동작은(S) / 집중이 안 되게 할 수 있다(V) / 여러분의 메시지에, / 여러분의 말로부터 관심을 돌리면서
💡 쉬운 풀이
“근데 손을 너무 많이 흔들면 역효과야!” 지문의 흐름이 여기서 반전돼요. 앞에서 몸짓의 장점을 칭찬하더니, But으로 확 방향을 틀어 과도한 몸짓의 위험을 경고해요.
“근데 손을 너무 많이 흔들면 역효과야!” 지문의 흐름이 여기서 반전돼요. 앞에서 몸짓의 장점을 칭찬하더니, But으로 확 방향을 틀어 과도한 몸짓의 위험을 경고해요.
📝 주요 표현 정리
• be careful of ~ ~에 주의하다
• trap 함정
• over-gesturing 과도한 몸짓
• distract from ~ ~에 집중이 안 되게 하다
• draw attention away from ~ ~로부터 관심을 돌리다
• be careful of ~ ~에 주의하다
• trap 함정
• over-gesturing 과도한 몸짓
• distract from ~ ~에 집중이 안 되게 하다
• draw attention away from ~ ~로부터 관심을 돌리다
🎯 1등급 타격 포인트 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
1. “But be careful”은 주어 없이 동사원형으로 시작하는 명령문이에요. being으로 쓰면 명령문이 아니라 동명사가 되어 문장이 성립하지 않아요 — CHECK 6번 함정!
1. “But be careful”은 주어 없이 동사원형으로 시작하는 명령문이에요. being으로 쓰면 명령문이 아니라 동명사가 되어 문장이 성립하지 않아요 — CHECK 6번 함정!
2. drawing은 부대상황 분사구문이에요. Too many hand movements가 관심을 ‘돌리는’ 능동 주체이므로 현재분사 drawing이 맞아요. drawn(과거분사)은 수동이라 의미가 어색해요 — CHECK 7번 핵심 함정!
3. 연결어 But은 앞(몸짓의 긍정적 효과)과 뒤(과도한 몸짓의 부작용)를 대조하는 논리적 반전 신호예요.
문장 8
Imagine(V) a speaker whose hands(S) move(V) quickly like birds, their message lost in the chaos of their gestures.
상상해 보라(V) / 한 발표자를 / [그의 손이 새처럼 빠르게 움직이는] / 그의 메시지가 몸짓의 혼돈 속에 사라진 채로
💡 쉬운 풀이
과도한 몸짓의 결과를 생생한 이미지로 보여주는 문장이에요. 손이 새처럼 펄럭이는 발표자 = 내용은 하나도 안 들어오는 상황! 딱 봐도 왜 균형이 중요한지 느껴지죠?
과도한 몸짓의 결과를 생생한 이미지로 보여주는 문장이에요. 손이 새처럼 펄럭이는 발표자 = 내용은 하나도 안 들어오는 상황! 딱 봐도 왜 균형이 중요한지 느껴지죠?
📝 주요 표현 정리
• imagine 상상하다 (명령문)
• whose 소유격 관계대명사 (선행사: a speaker)
• chaos 혼돈
• lost in ~ ~에 사라진, 묻힌
• imagine 상상하다 (명령문)
• whose 소유격 관계대명사 (선행사: a speaker)
• chaos 혼돈
• lost in ~ ~에 사라진, 묻힌
🎯 1등급 타격 포인트 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
1. Imagine은 명령문이므로 동사원형이 맞아요. Imagining으로 쓰면 동명사가 되어 주어 없는 문장이 되어버려요 — CHECK 8번 1번 함정!
1. Imagine은 명령문이므로 동사원형이 맞아요. Imagining으로 쓰면 동명사가 되어 주어 없는 문장이 되어버려요 — CHECK 8번 1번 함정!
2. whose는 소유격 관계대명사로, ‘whose hands’가 이어지는 절의 주어 역할을 해요. who를 쓰면 ‘who hands’가 되어 문법상 불완전해요 — CHECK 8번 2번 함정!
3. their message lost는 독립분사구문이에요. 분사구문의 의미상 주어(their message)가 앞 절 주어(hands)와 달라서 주어를 생략하지 않았고, message가 ‘사라진’ 대상(수동)이므로 과거분사 lost가 맞아요. losing을 쓰면 능동이 되어 의미가 반대가 돼요 — CHECK 8번 3번 함정!
문장 9–10 (의미 묶음)
Balance(S) is(V) key.
균형이(S) / 핵심이다(V).
Your gestures(S) should highlight(V) your words, not overshadow them.
여러분의 몸짓은(S) / 강조해야 한다(V) / 여러분의 말을, / 말을 가리는 것이 아니라
💡 쉬운 풀이
지문 전체의 결론이자 필자의 주장이에요! “균형이 핵심 — 몸짓은 말을 빛내야지 말을 덮어서는 안 돼!” 라는 명쾌한 한 방이에요.
지문 전체의 결론이자 필자의 주장이에요! “균형이 핵심 — 몸짓은 말을 빛내야지 말을 덮어서는 안 돼!” 라는 명쾌한 한 방이에요.
📝 주요 표현 정리
• balance 균형
• key 핵심인 (보어로 쓰인 형용사)
• highlight 강조하다
• overshadow 가리다, 압도하다
• A, not B B가 아니라 A
• balance 균형
• key 핵심인 (보어로 쓰인 형용사)
• highlight 강조하다
• overshadow 가리다, 압도하다
• A, not B B가 아니라 A
🎯 1등급 타격 포인트
1. A, not B 구조에서 조동사 should에 이어지는 두 동사 highlight와 overshadow가 병렬 연결되어 있어요. 따라서 overshadow(동사원형)이 정답이고, overshadowing(-ing형)은 틀려요 — CHECK 10번 핵심 함정!
1. A, not B 구조에서 조동사 should에 이어지는 두 동사 highlight와 overshadow가 병렬 연결되어 있어요. 따라서 overshadow(동사원형)이 정답이고, overshadowing(-ing형)은 틀려요 — CHECK 10번 핵심 함정!
2. them은 앞의 your words(복수)를 가리켜요. it을 쓰면 단수가 되어 수가 맞지 않아요 — CHECK 10번 지칭대명사 함정!
[이어 지는 문제]
3단계 — 시각적 구조화 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
도입
문장 1
몸짓 의사소통 개선은 단순히 언제 고개를 끄덕일지 아는 것 이상을 포함한다
재진술
문장 2
몸짓을 사용해 말에 여러 겹의 의미를 더하는 것에 관한 것이다 (1번 문장의 ‘이상’이 무엇인지 풀어서 재진술)
예시
문장 3–5
손바닥을 보이는 동작 → 정직함·신뢰 분위기 형성 → 상대방이 더 편안하게 대화에 참여하게 됨 (긍정적 몸짓 사용의 구체적 사례)
반전
문장 6–8
BUT — 과도한 몸짓의 함정: 너무 많은 손동작은 메시지에서 관심을 돌리고, 혼돈을 만든다
주제
문장 9–10
균형이 핵심 — 몸짓은 말을 강조해야지, 말을 가려서는 안 된다 (필자의 핵심 주장)
📌 논리 브리핑① 문장 간 논리 연결
문장 3~5(예시: 좋은 몸짓) → But(반전) → 문장 6~8(경고: 나쁜 몸짓) 의 대조 구조가 핵심이에요.
이 대조 구조가 필자의 결론(문장 9~10, 균형)을 논리적으로 뒷받침해요.
문장 3~5(예시: 좋은 몸짓) → But(반전) → 문장 6~8(경고: 나쁜 몸짓) 의 대조 구조가 핵심이에요.
이 대조 구조가 필자의 결론(문장 9~10, 균형)을 논리적으로 뒷받침해요.
4단계 — 출제자 시점 최종 예측 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
① 주제 (Topic)
Gestures should be used in a balanced way to enhance, not hinder, effective communication.
(몸짓은 효과적인 의사소통을 방해하는 것이 아니라 강화하기 위해 균형 잡힌 방식으로 사용되어야 한다.)
② 한 문장 요약 (Summary)
[Step 1] 논리 구조 판단
📐 구조 설명
🔴 문제(Problem): 몸짓(gestures)은 의사소통에 의미를 더하지만, 과도한 몸짓(over-gesturing)은 메시지(message)에서 관심을 빼앗아 버려요.
🟢 해결책(Solution): 균형(balance)이 핵심이에요 — 몸짓은 말(words)을 강조(highlight)해야지, 가려서는(overshadow) 안 돼요.
즉, “좋은 몸짓 ✔ / 과도한 몸짓 ✘ → 균형 잡힌 몸짓 사용이 답!” 이라는 흐름이에요.
[Step 2] 요약문 직독직해 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
While gestures add meaning to communication, / over-gesturing can distract from your message, / so balance is key / to making gestures highlight / rather than overshadow your words.
몸짓(gestures)이 의사소통에 의미를 더하지만, / 과도한 몸짓(over-gesturing)은 메시지(message)에 집중이 안 되게 할 수 있어요, / 그래서 균형(balance)이 핵심이에요 / 몸짓이 강조하게(highlight) 만드는 데 있어서 / 여러분의 말(words)을 가리는(overshadow) 것이 아니라.
📚 통합 단어장 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
| 단어/표현 | 뜻 | 유의어 | 반의어 |
|---|---|---|---|
| improving | 개선하는, 향상시키는 | enhancing, developing | worsening, deteriorating |
| gestural | 몸짓의, 제스처의 | — | — |
| communication | 의사소통 | interaction, exchange | — |
| involves | 포함하다, 수반하다 | includes, entails | excludes |
| more than just | 단순히 ~이상의 | beyond merely | — |
| knowing | 아는 것 | understanding | — |
| nod | 고개를 끄덕이다 | — | shake one’s head |
| shake hands | 악수하다 | — | — |
| about | ~에 대한 것이다 (be about) | — | — |
| using | 사용하는 것 | employing, utilizing | — |
| gestures | 몸짓, 제스처 | movements, signs | — |
| complement | 보완하다 | supplement, enhance | contradict, undermine |
| spoken | 말로 전하는, 구두의 | verbal, oral | written |
| messages | 메시지, 전달 내용 | signals, content | — |
| adding | 더하면서 | contributing, appending | removing, subtracting |
| layers | 겹, 층 | levels, dimensions | — |
| meaning | 의미 | significance, sense | — |
| words | 말, 단어 | speech, language | — |
| open-handed | 손바닥을 보이는; 관대한 | — | close-fisted |
| for example | 예를 들어 | for instance, e.g. | — |
| indicate | 나타내다, 보여주다 | show, signal, suggest | conceal, hide |
| honesty | 정직함 | sincerity, integrity | dishonesty, deception |
| creating | 만들면서 | forming, generating | destroying |
| atmosphere | 분위기 | mood, environment | — |
| trust | 신뢰 | confidence, faith | distrust, suspicion |
| invite | (반응을) 끌어내다; 초대하다 | encourage, elicit | discourage, repel |
| openness | 개방성, 솔직함 | frankness, transparency | closedness, secrecy |
| collaboration | 협력 | cooperation, teamwork | competition, conflict |
| speak | 말하다, 이야기하다 | talk, communicate | — |
| palms | 손바닥 | — | — |
| facing | 향하는 | directed toward | — |
| simple | 간단한 | easy, straightforward | complex, complicated |
| yet | 하지만, 그럼에도 (접속사) | but, however | — |
| powerful | 강력한 | strong, effective | weak, ineffective |
| gesture | 몸짓, 제스처 | movement, sign | — |
| make | ~하게 만들다 (사역) | cause, have | — |
| others | 상대방, 다른 사람들 | other people | — |
| feel | 느끼다 | sense, experience | — |
| comfortable | 편안한 | at ease, relaxed | uncomfortable, uneasy |
| willing | 기꺼이 ~하는 | eager, ready | unwilling, reluctant |
| engage in | ~에 참여하다 | participate in, take part in | withdraw from |
| conversation | 대화 | dialogue, talk | — |
| careful | 주의하는 | cautious, wary | careless, reckless |
| trap | 함정 | pitfall, snare | — |
| over-gesturing | 과도한 몸짓 | excessive gesturing | — |
| too many | 너무 많은 | excessive | too few |
| hand movements | 손동작 | hand gestures | — |
| distract from | ~에 집중이 안 되게 하다 | divert from, detract from | focus on |
| message | 메시지, 전달 내용 | content, point | — |
| drawing | 끌어당기면서, 돌리면서 | pulling, attracting | — |
| attention | 관심, 주의 | focus, notice | inattention |
| away from | ~로부터 멀리 | — | toward |
| imagine | 상상하다 | picture, envision | — |
| speaker | 발표자, 말하는 사람 | presenter, talker | listener |
| whose | ~의 (소유격 관계대명사) | — | — |
| hands | 손 | — | — |
| move | 움직이다 | stir, shift | stay still |
| quickly | 빠르게 | rapidly, swiftly | slowly |
| like | ~처럼 | as, similar to | unlike |
| birds | 새 | — | — |
| lost | 사라진, 묻힌 | disappeared, buried | found, preserved |
| chaos | 혼돈 | disorder, confusion | order, harmony |
| balance | 균형 | equilibrium, moderation | imbalance, excess |
| key | 핵심인 | essential, crucial | unimportant, trivial |
| highlight | 강조하다 | emphasize, accentuate | downplay, overshadow |
| overshadow | 가리다, 압도하다 | obscure, eclipse | highlight, illuminate |
❓ 자주 묻는 질문 (2025 고1 3월 모의고사 20번 주장)
Q1. 2025 고1 3월 모의고사 20번 주장 정답은 무엇인가요?
정답은 ②번 — “효과적인 의사소통을 위해 몸짓을 적절히 사용해야 한다.”예요.
지문의 결론 문장인 “Balance is key. Your gestures should highlight your words, not overshadow them.”에서 필자의 주장이 명확하게 드러나요. 몸짓 자체를 무조건 써야 한다거나, 청중의 몸짓을 봐야 한다는 내용은 없으므로 ①③④⑤는 모두 오답이에요.
Q2. 2025 고1 3월 모의고사 20번 주장 지문에서 가장 많이 출제되는 문법 포인트는 무엇인가요?
크게 세 가지예요.
첫째, 분사구문(현재분사 vs. 과거분사) — creating, adding, drawing, lost 등 분사구문이 지문 전체에 걸쳐 반복 출제돼요. 의미상 주어가 능동이면 현재분사(-ing), 수동이면 과거분사(p.p.)를 쓰는 원칙을 반드시 기억하세요.
둘째, with+명사+분사 부대상황 구문 — “with your palms facing up”처럼 명사가 능동이면 현재분사, 수동이면 과거분사를 써요.
셋째, 동명사 주어의 수일치 — “Improving ~ involves”처럼 동명사구 주어는 단수 동사를 쓰는 것도 자주 출제돼요.
Q3. ‘complement’와 ‘compliment’는 어떻게 구별하나요?
스펠링이 비슷해서 자주 헷갈리는 단골 어휘 함정이에요!
complement는 “보완하다 / 보충하다”의 뜻으로, 이 지문에서 “몸짓이 말을 보완한다”는 의미로 쓰였어요.
compliment는 “칭찬하다 / 경의를 표하다”의 뜻이에요.
쉽게 기억하는 팁: complement → ple(완전하게 채운다) → 보완, compliment → pli(기분 좋게) → 칭찬!
이상으로 2025 고1 3월 모의고사 20번 주장 문제 해설을 마치겠습니다.